Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Aislinn Nicolás
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinan el sexo biológico; propone o practica acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Convivencia y valores
Área Interdisciplinar: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes describan semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, utilicen sus nombres correctos en español y, de ser posible, en su lengua materna; identifiquen que estos órganos determinan el sexo biológico; y propongan o practiquen acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.



SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y encuadre: Saludo afectuoso y breve plática recordando las normas de respeto, inclusión y convivencia del grupo.

  • Presentación del tema: “Hoy vamos a conocer cómo es el cuerpo humano, en especial su sistema sexual. Aprenderemos cuáles son sus partes, cómo se llaman y cómo cuidarlas. Todos tenemos cuerpos distintos y todos son valiosos.”

  • Generación de preguntas iniciales (indagación):

    • ¿Sabes cómo se llaman las partes íntimas de tu cuerpo?

    • ¿Sabes para qué sirven algunas de esas partes?

    • ¿Crees que todas las personas tienen el mismo cuerpo?



  • Reglamento para la confianza: Se acuerda que todas las preguntas son bienvenidas, que se usarán términos adecuados y que nadie será juzgado por su cuerpo o dudas.


2. Desarrollo (25 minutos)


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