Regularidades y Patrones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Contenido: Regularidades y Patrones
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, y atención al problema de Violencia
Duración: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contexto

• El docente da la bienvenida y genera un ambiente de confianza; invita a los estudiantes a observar imágenes de secuencias de figuras tradicionales de distintas culturas (por ejemplo, grecas prehispánicas, patrones de textiles indígenas, mosaicos árabes).


• Se pregunta:
  
  
  • “¿Qué tienen en común estas secuencias?”
  
  
  • “¿Por qué creen que en distintas culturas aparecen patrones similares o diferentes?”
  
  
  
  


• Se hace notar que, así como los patrones son parte de la cultura, los seres humanos también seguimos patrones en muchas actividades cotidianas, tanto positivas como negativas.

2. Introducción del tema

• Se conecta el tema con la vida diaria: “Así como los patrones pueden ser bellos y funcionales, también en nuestra convivencia pueden aparecer patrones de conducta, como la violencia. ¿Alguna vez han notado cómo se repite un tipo de violencia en su comunidad o escuela?”


• Se deja claro que las matemáticas nos ayudan a identificar, representar y analizar patrones, lo cual puede ayudarnos a cambiar conductas negativas en nuestra vida.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**1. Indagación grupal: Descubrien