El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, vida saludable, interdisciplinariedad con Cuidado del ambiente

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos, como parte del dinamismo de la lengua española.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Bienvenida y Ambientación

   
   
   
   
   • Saludo cordial, se establece un ambiente propicio para la reflexión y el diálogo.
   
   
   • Breve conversación sobre lenguas vivas y muertas; se pregunta a los alumnos:
     
     
     • ¿Qué creen que hace que una lengua siga viva?
     
     
     • ¿Conocen alguna palabra que haya cambiado su significado en los últimos años?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Propósito y Contextualización

   
   
   
   
   • Presentación del reto comunitario: “¿Cómo puede nuestra lengua ayudarnos a cuidar y representar nuestro entorno?”
   
   
   • Explicación del proyecto: a lo largo de 6 sesiones, investigarán cómo el dinamismo de la lengua refleja los cambios sociales y ambientales, y cómo crearán mensajes literarios sobre el cuidado del medio ambiente usando neologismos, jergas, préstamos y extranjerismos.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Exploración Guiada
   
   
   • Lectura breve de fragmentos literarios y textos urbanos (graffiti, canciones, memes) en donde se identifiquen neologismos, caló, jerga y préstamos lingüísticos. Ejemplos contextualizados sobre temas ambientales, por ejemplo: palabras como “reciclar”, “ec