Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

Planeación Didáctica: Formación Cívica y Ética – Secundaria 2º
Sesión 1 de 2
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
PDA: Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades
Grupo: Secundaria 2º (12 - 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Convivencia

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación:
   
   
   • El docente inicia la sesión proyectando breves imágenes o frases clave de diferentes movimientos sociales y políticos (por ejemplo, Martin Luther King, el movimiento zapatista en México, la Primavera Árabe, etc.).
   
   
   • Se plantea la siguiente pregunta para activar el diálogo:
     “¿Por qué las personas deciden organizarse para exigir derechos y cambios? ¿Creen que esto mejora la convivencia en una sociedad? ¿Por qué?”
   
   
   • Los estudiantes comparten sus ideas y experiencias; el docente promueve la inclusión de ejemplos de contextos diversos (interculturalidad crítica).
   
   
   • Presentación del problema a investigar durante la ABP:
     “En nuestra escuela y comunidad, existen retos de convivencia, discriminación y participación. ¿Qué podemos aprender de los movimientos sociales y políticos, de México y América Latina, para mejorar el respeto y la convivencia entre las personas?”
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del reto-problema:
   
   
   • El docente organiza al grupo en equipos pequeñ