Lectura compartida en voz alta.
Ale Rodríguez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Lectura compartida en voz alta
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Inclusión | Interdisciplinariedad con atención a la Lectoescritura
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos sigan la lectura en voz alta realizada por el docente (o por otras personas alfabetizadas) de diversos textos: recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc.
2. Contextualización: Apropiación de la cultura y la comunidad
Se presentará una breve charla donde se explique la importancia de la lectura en la vida cotidiana dentro de la comunidad, mostrando ejemplos de mensajes o textos propios de la región (recados familiares, canciones o poemas locales, avisos comunitarios, etc.). Se destacará el valor de las diferentes culturas y tradiciones a través de la lengua escrita y hablada, y cómo la lectura compartida fortalece la identidad y la inclusión.
3. Actividad de Inicio (5 minutos): Activación de conocimientos previos
El docente mostrará a los alumnos diferentes tipos de textos (un recado, un anuncio comunitario, un pequeño poema, y una carta) en formato impreso grande o proyección. Preguntará:
- ¿Han visto alguno de estos textos en casa, la escuela o la comunidad?
- ¿Para qué sirven estos textos?
Se recogerán respuestas dando valor a todas ellas, haciendo énfasis en la riqueza de la experiencia de cada uno, y favoreciendo la participación de estudiantes con diversas formas de comunicació