Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Rey Medina
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 3º (12–15 años)
Contenido: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema a abordar: Disciplina
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
FASE 1. INICIO (10 minutos)
Ambientación e Inclusión
- Saludo cálido y bienvenida.
- Breve dinámica de presentación en círculo, donde cada estudiante comparte su nombre, una habilidad que considera útil en los juegos y, si lo desea, algo sobre su cultura familiar.
- Breve conversación: ¿Qué significa para ti "jugar" de forma estratégica? ¿Qué juegos tradicionales conoces de tu comunidad o de otras culturas?
- Explicación sencilla del objetivo de la clase, destacando la importancia de la inclusión, el respeto a la diversidad y la colaboración.
Vínculo interdisciplinar y contexto
- Se introduce el tema de la disciplina en los juegos y deportes: ¿Por qué es importante respetar reglas y a los compañeros?
- Se menciona cómo, desde diferentes culturas, el juego ha sido una forma de aprender a convivir y resolver conflictos.
FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)
Actividad central: “Juegos del mundo y resolución creativa”
- División en equipos diversos:
Formar equipos procurando la diversidad (género, habilidades, origen cultural). - Explicación y práctica de mini-juegos tradicionales de distintas culturas:
- C