Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Matemáticas, 1º de Secundaria / Alumnos de 12 a 15 años
Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Enfoques Clave:

• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Inclusión y atención a la diversidad


• Desarrollo de habilidades matemáticas


• Pensamiento crítico


• Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y de razonamiento lógico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción lúdica

1. Contextualización inclusiva y motivación:
   Se inicia el diálogo preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Alguna vez han visto fracciones o decimales fuera del salón de clases?
   
   
   • ¿Cuándo han tenido que convertir entre fracciones y decimales en su vida diaria?
     Se registran respuestas en el pizarrón, resaltando la diversidad de experiencias y fomentando que todos participen.
   
   
   
   



2. Situación problemática (enfoque interdisciplinario):
   Se presenta la siguiente situación: "En una receta de cocina, necesitas 3/4 de litro de leche, pero tu jarra sólo mide en decimales. ¿Cómo sabrías cuánto es 3/4 en decimales?"
   Se plantean preguntas problematizadoras:

   
   
   
   
   • ¿Por qué crees que es útil saber convertir entre fracciones y decimales?
   
   
   • ¿Qué pasaría si no lo supieras?
   
   
   
   



3. Objetivo claro:
   Comunicar a los alumnos que hoy explorarán y descubrirán diferentes métodos para convertir fracciones a decimales y viceversa, usando su pensamiento lógico y habilidades matemáticas.

   
   

**FASE 2: DESARROLLO (30 m