Sesión 1 – Explorando y comprendiendo los textos informativos**

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos informativos
Grado: 5º Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Lengua y Comprensión Lectora), Metodología de Proyecto Comunitario

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban textos informativos sobre temas de interés colectivo o individual, empleando correctamente los signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte), organizando ideas dentro de los párrafos y desarrollando comprensión lectora.

Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando y comprendiendo los textos informativos

1. Activación de conocimientos previos (8 minutos)

• El docente muestra, a través de imágenes y preguntas, diferentes tipos de textos informativos (noticias del periódico escolar, carteles comunitarios, textos de ciencia para niños).


• Se plantea la pregunta detonadora:
  ¿Por qué es importante compartir información clara y comprensible en nuestra comunidad escolar?


• Los alumnos comparten ejemplos de textos informativos que conocen o han leído en su entorno.


• En todo momento, se fomenta la participación de todos, utilizando apoyos visuales y lecturas en voz alta para incluir a estudiantes con diferentes estilos y niveles de aprendizaje.

2. Indagación y análisis crítico (12 minutos)

• Se forman equipos heterogéneos (incluyendo a estudiantes con necesidades específicas de apoyo, asignándoles roles adecuados según sus fortalezas).


• Cada equipo recibe un corto texto informativo sobre un tema de interés comunitario (medio ambiente escolar, salud, activid