Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria**

ROSALBA MORALES
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Valores (Ética, Historia, Tecnología)


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los y las estudiantes apliquen la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales, promoviendo el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de la cultura de paz y los valores en la vida cotidiana.


Actividades:



  • Dinámica inclusiva de bienvenida: Solicitar a cada estudiante que (por turnos y voluntariamente) mencione brevemente un valor que considere necesario para convivir en paz dentro y fuera de la escuela. Se registran los valores en el pizarrón, asegurando que todos y todas tengan oportunidad de participar, usando apoyos visuales y orales según las necesidades del grupo.

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que en muchas ocasiones, pese a conocer los valores, se generan conflictos o situaciones de violencia en la escuela o en redes sociales?

  • Contextualización: El docente presenta el siguiente problema (ABP):
    *“En nuestra comunidad escolar se han presentado casos de discriminación verbal en redes sociales entre estudiantes, lo que ha generado incomodidad y miedo entre algunos compañeros y compañeras.