Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
El estudiante elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué), fortaleciendo su comprensión lectora y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Apertura motivacional:
El docente pregunta a los estudiantes:
"¿Alguna vez han tenido una duda sobre su comunidad o escuela? ¿Qué preguntas se harían para averiguar más sobre ese tema?"

Invita a pensar en situaciones reales que les interesan (por ejemplo: ¿por qué hay basura en el parque?, ¿cómo funciona la biblioteca?, ¿dónde podemos plantar más árboles?) y a compartirlas.

Establecimiento del reto:
Explica que, en equipos, trabajarán en un proyecto comunitario cuyo primer paso será aprender a formular preguntas para investigar mejor sobre un tema de interés local. El reto será construir preguntas claras y precisas, reflexionando en cómo deben escribirse para que sean efectivas.

2. Actividad de desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada:

Breve diálogo sobre para qué sirve hacer preguntas al investigar y cómo ayudan a comprender mejor la información.

Entrega a cada equipo una pequeña noticia impresa o un texto breve sobre un problema de la escuela o la comunidad (por ejemplo, el cuidado del agua). El texto debe ser breve y accesible para su eda