Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Montt- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales, habilidades matemáticas, formación cívica y ética.
OBJETIVO (PDA)
Que el alumnado indague y explique qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, considerando su costo económico y el impacto medioambiental que provocan, fomentando la toma de decisiones informadas y saludables.
I. INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos
Motivación:
La docente muestra imágenes del “Plato del Bien Comer”, distintos alimentos y productos de uso común, así como imágenes de residuos y contaminación.
Preguntas detonadoras:
- ¿Qué alimentos comiste ayer?
- ¿Sabes cuáles son sanos y cuáles no tanto?
- ¿Por qué será importante fijarnos en lo que comemos y en cómo estos alimentos llegan a nuestra mesa?
2. Presentación del tema y propósito de la sesión
La docente explica que hoy explorarán qué alimentos y productos son mejores para nuestra salud, el medio ambiente y el bolsillo familiar, usando el Plato del Bien Comer y pensando cómo las matemáticas nos pueden ayudar a tomar decisiones.
II. DESARROLLO (25 minutos)
1. Indagación guiada (Trabajo en equipos pequeños)
A. Consigna:
Cada equipo recibirá tres fichas diferentes:
- Ficha 1: Imagen y breve descripción de un alimento fresco local (ej. jitomate de la región).
- Ficha 2: Imagen y descripción de un alimento ultraprocesado (ej. pap