Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno tiene dificultad para presentar información concreta a través de textos discontinuos.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


• Exposición del problema a atender y su importancia en la vida diaria.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de textos discontinuos y ejemplos de ellos (calendarios, horarios, listas, etc.).


• Presentación de distintos formatos de textos discontinuos y su utilidad en la organización de actividades e información.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los formatos de textos discontinuos utilizados comúnmente por los alumnos.

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Planteamiento de una actividad para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en su entorno y traerlos a clase.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y recordatorio del objetivo de la clase.


• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Análisis y discusión de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.


• Identificación de la utili