Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Fátima García- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 2° (3 a 6 años)
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza para favorecer la conciencia socioambiental
Problema a abordar: Cuidado del ambiente
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 – "Descubriendo y Cuidando Nuestro Entorno Natural"**
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños aprecian la diversidad de características de los seres vivos y no vivos en la naturaleza y sugieren formas de cuidarlos y preservarlos.
INICIO (10 minutos)
Ambientación y Motivación
- Reunir a los alumnos en semicírculo al aire libre (jardín o patio escolar) para fortalecer el vínculo con la naturaleza.
- Preguntar: “¿Qué ven a su alrededor? ¿Qué cosas vivas y no vivas pueden encontrar?”
- Mostrar imágenes coloridas de elementos vivos (plantas, insectos, aves) y no vivos (piedras, agua, tierra, ramas).
- Conversación: Guiar a los niños a identificar y nombrar diferencias y semejanzas entre seres vivos y no vivos.
- Breve diálogo: ¿Por qué creen que es importante cuidar todo lo que hay en la naturaleza?
Enfoque de pensamiento crítico:
- Animarles a reflexionar: “¿Qué pasaría si no cuidamos a los seres vivos o a los no vivos?”
DESARROLLO (25 minutos)
Situación problematizadora (Actividad ABP):
- Plantear el problema:
“Imaginemos que un día llegamos a nuestro parque y encontramos basura en el pasto, ramas rotas y plantas marchitas. ¿Qué podríamos hacer para ayudar a la naturaleza a