Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad utilizando unidades arbitrarias
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés

OBJETIVO (PDA):
Los alumnos estiman, miden, comparan, ordenan y registran longitudes usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de su comunidad), y las representan en rectas numéricas.

1. INICIO (10 min)

Motivación y conexión emocional:
Se inicia la clase con una pregunta detonadora:
“¿Alguna vez se han preguntado cómo podríamos saber si una mesa, una flor o nuestro brazo es más largo? ¿Cómo podríamos medirlo si no tuviéramos una regla?”
Los niños comparten brevemente sus ideas. El docente escucha activamente, fomentando la participación de todos y validando cada propuesta.
Para despertar el interés y conectar con el arte, se presenta la consigna:
“Hoy vamos a convertirnos en exploradores y científicos, y también en artistas: vamos a medir el mundo usando cosas que tenemos a nuestro alrededor y a dibujar nuestras medidas para contarlas como si fueran una historia.”

2. DESARROLLO (25 min)

Indagación guiada y experiencias estéticas:

a) Exploración colectiva (10 min):
Se forman pequeños equipos. Cada equipo recibe una “bolsa de medición” con objetos de la comunidad (palitos, hojas, tapas, crayones, listones, etc.).
Los niños exploran los objetos y deciden en grupo cuál usarán como unidad de medida. Elijan uno para medir.
El docente plantea retos