El espacio geográfico como una construcción social y colectiva**

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Rezago educativo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
El docente proyecta imágenes variadas de espacios geográficos (urbano, rural, industrial, natural, indígena) y pregunta:
¿Qué tienen en común estos espacios? ¿Quiénes los transforman y para qué?

2. Presentación del problema:
El docente plantea el siguiente dilema:
"En una comunidad rural de México, algunos niños no pueden asistir a la escuela porque la escuela más cercana está muy lejos y el camino es difícil. ¿Crees que la forma en que está organizado el espacio geográfico influye en que esto ocurra? ¿Por qué?"

3. Conexión intercultural:
Se invita a los alumnos a reflexionar brevemente sobre cómo las comunidades indígenas u otros grupos sociales organizan y viven su espacio, y cómo esta organización puede influir en sus oportunidades educativas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Formulación de hipótesis y debate (Pensamiento crítico):
Por equipos, los estudiantes discuten la pregunta central:
¿Cómo afecta la relación entre la sociedad y la naturaleza a que algunos niños tengan dificultades para asistir a la escuela?
Se les pide que anoten dos hipótesi