Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.
Enfoque: Vida saludable, Pensamiento crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad, Atención al Desinterés.
Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategia didáctica: Activación de saberes previos y motivación por indagación

• Bienvenida y ambientación (2 minutos)
  El docente da la bienvenida y explica brevemente la importancia de conocer lo que contienen los productos de uso cotidiano y cómo ello impacta en la salud y el consumo responsable.

  
  



• Pregunta detonadora (4 minutos)
  Se proyecta la siguiente pregunta en el pizarrón:
  "¿Sabes qué contienen realmente los productos que usas a diario (shampoo, jugo, limpiadores) y por qué es importante saberlo para tu salud?"
  Se solicita que los estudiantes escriban en una hoja sus ideas individuales, sin buscar respuestas perfectas.

  
  



• Intercambio rápido (4 minutos)
  En parejas, los alumnos comparten sus respuestas y discuten brevemente por qué piensan que es importante conocer los componentes de las mezclas.

  
  

Enfoque:
Fomentar la curiosidad, conectar con experiencias co