“Conozco mi comunidad y mi país a través de sus historias y celebraciones”

Bele Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2



Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “Conozco mi comunidad y mi país a través de sus historias y celebraciones”



Propósito del aprendizaje (PDA):
Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.



Enfoques centrales:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

  • Artes y experiencias estéticas

  • Aprendizaje Basado en Problemas

  • Interdisciplinariedad (atención al problema de los valores: respeto, solidaridad, pertenencia)



1. Inicio (10 min)


Momento de motivación y activación de saberes previos:


La docente reúne al grupo en semicírculo en la alfombra del aula.
Con voz cálida, les cuenta un breve relato ilustrado (apoyada en imágenes grandes y coloridas, así como en láminas y objetos simbólicos) sobre una celebración tradicional de la comunidad (ejemplo: el Día de Muertos, Guelaguetza, una feria local, etc.).


Preguntas detonadoras:



  • ¿Alguna vez han participado en una celebración con sus familias o amigos?

  • ¿Qué cosas bonitas recuerdan? ¿Había música, colores, comida especial?

  • ¿Cómo se sentían? ¿Qué valores notaron en la celebración, por ejemplo: respeto, alegría, compartir?


Enfoque en lectura:
Se muestran palabras clave de la celebración en tarjetas grandes (ejemplo: “alegría”, “flores”, “familia”, “baile”). Los niños repiten las palabras con la maestra, asociando cada una con una imagen o gesto.



2. Desarrollo (25 min)


**Problema a resolver (ABP)