Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Samantha Martínez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1


Grado: Sexto de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Materia: Geografía (Interdisciplinar con Español)
Tema: Valoración de la biodiversidad: en la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Problema central: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Activación (5 minutos)


Estrategia inclusiva: Cada estudiante expresa lo que sabe o imagina acerca de la biodiversidad en su entorno, respetando todas las participaciones.



  • Pregunta detonadora:
    “¿Por qué creen que algunos lugares del mundo tienen más animales y plantas diferentes que otros?”

  • Breve lluvia de ideas, usando palabras clave en el pizarrón para guiar y apoyar a estudiantes con barreras de lenguaje.

  • Presentación del problema:
    “El mundo está cambiando rápidamente. Observamos que en algunos lugares hay muchas especies y en otros casi no quedan. ¿Cómo podemos entender la biodiversidad de nuestro planeta y por qué es importante cuidarla?”



2. Presentación y análisis del problema (10 minutos)


Estrategia de pensamiento crítico: se fomenta el cuestionar y argumentar.



  • Presentación de un fragmento breve sobre biodiversidad (adaptado para todos los niveles lectores, con pictogramas/lectura en voz alta para estudiantes que lo requieran).

  • En equ