Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con actividades humanas.

Jesús Adolfo Murillo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1/6
Asignatura: Comunidad
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con actividades humanas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, según su contexto social y cultural.



1. Situación-problema (10 minutos)
El/la docente plantea una pregunta generadora acompañada de imágenes y una breve narración:


“Imaginen que una niña llamada Citlali vive en nuestro pueblo. Un día, Citlali se pregunta por qué en algunos meses su familia siembra y cosecha, y en otros no. También se pregunta por qué hay festividades especiales en ciertas épocas del año y cómo ha cambiado el paisaje a su alrededor ¿Qué relación creen que existe entre los cambios en la naturaleza, las actividades humanas y el cuidado de nuestro ambiente? ¿Cómo se puede saber si esas actividades suceden antes, durante o después de algún evento importante?”


Estrategia:
Breve lectura narrativa con imágenes de campos de cultivo en distintas estaciones y escenas de festividades locales (ejemplo: Día de Muertos o fiesta del pueblo).


Estímulo para el pensamiento crítico:
Se invita a los y las estudiantes a identifica