Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Nena Blanco
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Tema: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Problema vinculado: Alimentación
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos, especialmente prácticas y costumbres relacionadas con la alimentación.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
- Inclusión: Estrategias para participación de todos los alumnos, incluyendo adaptación visual y verbal para personas con discapacidad.
- Interculturalidad crítica: Valora las diversas tradiciones alimentarias en su entorno y rechaza prejuicios.
INICIO (10 minutos)
1. Bienvenida y ambientación
- Saludo afectuoso y breve dinámica de integración: “El círculo de las familias”.
- Cada alumno menciona su nombre y, si quiere, comparte un platillo que se come en su familia. Para alumnos con discapacidad, se les apoya con imágenes o señas.
- El docente destaca y celebra la diversidad de alimentos y formas de nombrarlos, señalando la riqueza cultural presente en el aula.
2. Planteamiento del problema y objetivo
- Presentación de la pregunta guía:
“¿Qué alimentos compartimos en familia y en nuestra comunidad? ¿Por qué son importantes para nosotros?” - Explicación breve sobre la importancia de la alimentación en la historia familiar y comunitaria, y cómo cuidarla juntos.