Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Grado: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Tema transversal: Alimentación
Enfoque: Vida saludable
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas, Ciencias, Educación Socioemocional

Propósito de la clase:
Que las niñas y los niños se acerquen y usen los números como herramienta para contar y resolver situaciones cotidianas de su entorno, relacionando la cantidad de alimentos saludables a través de experiencias significativas y lúdicas.

Inicio (10 minutos):

• Situación motivadora:
  La maestra presenta una canasta con diferentes frutas y verduras reales o de juguete (manzanas, zanahorias, plátanos, jitomates, etc.). Se invita a los niños a observar y conversar:
  “Hoy nos visitó la canasta mágica de alimentos saludables. ¿Qué alimentos reconocen? ¿Cuáles han probado?”
  Se fomenta la participación oral y se recuperan saberes previos sobre los alimentos y su importancia para estar sanos.

  
  



• Pregunta indagadora:
  “Si queremos preparar una ensalada para el recreo con estos alimentos, ¿cómo sabemos cuántas piezas tenemos de cada uno? ¿Por qué es importante saber cuántos hay para repartir entre todos?”

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración activa:
  Los niños, en equipos pequeños, reciben una charola con frutas y verduras (5-10 piezas mezcladas).
  Se les brinda tiempo para manipular, observar y agr