Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción con personas de diversos contextos que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Objetivo (PDA): Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. ACTIVIDAD DE INICIO (7 minutos)
Saludo inclusivo (puede ser en lengua de señas, en voz alta, o con gestos):
Invita a las niñas y los niños a saludarse en círculo usando diferentes formas: apretón de manos, saludo de codo, sonrisa, saludo verbal y saludo con señas.
Pregunta: ¿Cómo te gusta que te saluden a ti? ¿Por qué crees que es importante respetar cómo los demás prefieren ser saludados?
(Se promueve el pensamiento crítico y la aceptación de la diversidad.)

2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos)

Exploración conjunta:
Muestra imágenes o juguetitos de niños y niñas de diferentes contextos (diferentes culturas, apariencias, capacidades, formas de vestir, etc.)
Guía un diálogo:
— ¿Qué ves de diferente en estos niños y niñas?
— ¿Crees que pueden ser amigos aunque sean diferentes? ¿Por qué?
— ¿Cómo podemos jugar y trabajar juntos cuando no somos iguales?

Juego de roles inclusivo:
Presenta una situación cotidiana problemática relacionada con disciplina (por ejemplo, “En la fila para el recreo, un compañero quiere pasar al frente sin esperar su turn