Observación e Indagación de Cuerpos Geométricos en el Entorno
ASHLEY ARIANA ORTIZ- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad
Nivel: Primaria, 3º grado (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Observación e Indagación de Cuerpos Geométricos en el Entorno
Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Problema vinculado: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las figuras geométricas que componen diversos objetos del entorno (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos) y construyan prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación:
- El docente inicia mostrando imágenes impresas o proyectadas de diferentes objetos cotidianos (una casa, un edificio, una caja, diferentes muebles).
- Se pregunta al grupo: ¿Qué formas logran ver en estas imágenes? ¿De qué creen que están hechos estos objetos? ¿Han visto figuras parecidas en otros lugares?
- Se invita a los alumnos a observar su aula y mencionar objetos que vean a su alrededor, identificando las figuras geométricas que reconocen.
- Para vincular el tema de convivencia, el docente pregunta: ¿Cómo creen que la forma de los objetos y muebles ayuda a que podamos convivir en un espacio? ¿Sería igual si las mesas fueran redondas o triangulares?
- Breve lectura colectiva: “Los constructores de mi barrio”, un pequeño texto en el que niñas y niños de diferentes partes de México cuentan