Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º Secundaria
Sesión 1 de 4: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Duración:
50 minutos

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque interdisciplinar en comprensión lectora, inclusión y pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (5 min):

   
   
   
   
   • Se proyecta una imagen diversa de artefactos antiguos (pinturas rupestres, herramientas de piedra, papiros).
   
   
   • Pregunta detonadora: "¿Cómo sabemos cómo era la vida de las personas que vivieron hace miles de años?"
   
   
   • Los estudiantes comparten ideas, se registra en el pizarrón sin juzgar respuestas para fomentar la inclusión de todas las voces.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (5 min):

   
   
   
   
   • Se plantea el siguiente problema:
     "Un grupo de arqueólogos encontró objetos y pinturas en una cueva. Nadie sabe qué significan ni cómo vivían las personas que los crearon. Ustedes, como 'detectives del pasado', deben descubrir quiénes eran aquellos pueblos y cómo saberlo."
   
   
   • Se explica que para resolver el reto, necesitarán trabajar con "pistas" (fuentes históricas) y que también deben ser muy atentos a los textos que leerán.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos diversos (5 min):
   
   
   • Se forman equipos heterogéneos procurando la inclusión (por habilidades, género, estilos de aprendizaje).
   
   
   • Cada equipo recibe una "carpeta de pistas" con reproducciones de fuentes históricas variadas (im