Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Tahily Esmeralda Hernandez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 4
Enfoques: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, pensamiento crítico, inclusión y desarrollo de la lectoescritura.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología: Proyecto comunitario
El proyecto “Cuentos y canciones para mi comunidad” invita a los estudiantes a recopilar, explorar y compartir cuentos, canciones y rondas infantiles propias de sus familias y entorno, promoviendo la participación activa de sus familias y compañeros.
Inclusión y Pensamiento Crítico
- Adecuaciones para estudiantes con discapacidad visual: uso de libros en braille y audio cuentos.
- Adecuaciones para estudiantes con discapacidad auditiva: apoyo con imágenes, lenguaje de señas y subtítulos en video.
- Participación activa de todos los estudiantes en análisis, anticipación y expresión de ideas, respetando todas las opiniones.
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Las actividades están diseñadas para fortalecer la lectura y escritura a través del reconocimiento y exploración de los elementos paratextuales, y la elaboración de hipótesis sobre el contenido del texto.
Desarrollo de la Sesión
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
- Dinámica de apertura:
Los estudiantes forman un círculo. La docente les