Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Dioscelhin Salas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Sesión 1 de 2


Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Expresar oralmente necesidades y emociones relacionadas con la alimentación
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Perspectiva: Enfoque de Inclusión y Vida saludable
Contenido a trabajar:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Problema interdisciplinar: Alimentación



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.



Inicio (10 minutos)


1. Bienvenida comunitaria e inclusiva:



  • Saludo amoroso y ronda de nombres, invitando a cada niño/a a elegir un gesto, palabra o movimiento para presentarse, respetando sus formas de expresión (verbal, gestual, pictográfica, señas, etc.).

  • Breve diálogo guiado: “¿Cómo se sienten hoy?” usando tarjetas con caritas (alegre, triste, enojado, con hambre, satisfecho, etc.), permitiendo que cada quien elija cómo expresar su emoción.

  • Explicación breve del propósito: “Hoy vamos a platicar sobre lo que sentimos y necesitamos cuando comemos, así aprendemos a cuidarnos juntos en la comunidad.”


2. Activación sensorial y lingüística:



  • Círculo de la palabra: Se pasa una pelota suave; quien la recibe menciona un alimento que le gusta, elige cómo expresarlo (palabra, dibujo, seña, foto, etc.).



**Desarrollo (