Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Any Adriana Ibarra- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica de Aula: Artes y Lenguaje en la Comunidad – Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Edades: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Enfoques: Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura; Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Rezago educativo
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo y reflexionando sobre lenguajes artísticos en manifestaciones culturales
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes expresen sus gustos e intereses hacia manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del mundo, realizando descripciones orales o escritas, para agruparlas por similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Inicio (10 minutos)
- Ambientación y motivación:
Comienza la clase mostrando imágenes coloridas y breves videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (bailes regionales, murales, música tradicional, fiestas populares, pinturas famosas, esculturas, etc.) de la comunidad y de distintas partes del mundo.
Haz preguntas abiertas:
• ¿Cuál de estas imágenes te llama la atención?
• ¿Alguna te recuerda a algo de tu comunidad?
• ¿Alguien ha participado en alguna fiesta o tradición parecida? - Propósito explícito:
Coméntales el objetivo de la sesión: reconocer distintas formas de arte y cultura, expresar lo que más les gusta y reflexionar sobre sus similitudes y diferencias.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura breve y compartida:
Lee en voz alta un texto corto que describa una manifestación artística local (por ejemplo, la c