La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Gildardo Hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Sesión 1 de 6
Asignatura: Biología, 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Grupo: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • El docente plantea la pregunta detonadora:
    ¿Por qué existen tantas formas de vida diferentes en el planeta y cómo han surgido esas diferencias?

  • Se forman equipos pequeños (4-5 alumnos) y registran sus ideas en una hoja o rotafolio.

  • Compartición breve de algunas ideas con el grupo.

  • El docente guía una lluvia de ideas en torno a:

    • “¿Qué creen que significa la palabra biodiversidad?”

    • “¿De qué manera los seres humanos hemos cambiado el ambiente y cómo eso afecta la biodiversidad?”

    • “¿Alguien ha escuchado hablar de Darwin o Wallace?”



  • Se muestran imágenes de especies animales y vegetales de diferentes partes del mundo y se pregunta:
    ¿Qué diferencias notan? ¿Por qué creen que existen?


Propósito de la fase:
Despertar la curiosidad y establecer la importancia de la biodiversidad y de entender su origen, vinculándolo con la necesidad del cuidado del ambiente.



**FASE 2: DESARROLLO (30 minu