Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Tema:
Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.

Grado:
Sexto de Primaria (10 a 12 años)

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques transversales:
Pensamiento crítico e Igualdad de género
Interdisciplinariedad con formación cívica, ética y habilidades socioemocionales (atención al acoso escolar y bullying).

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y sensibilización

• El docente presenta el problema central de la sesión mediante una breve historia (adaptada para la edad), que narra dos situaciones:
  
  
  • Una niña que evita participar en actividades deportivas por comentarios de sus compañeros sobre que "el fútbol es solo para niños" (violencia de género).
  
  
  • Un niño que sufre burlas y empujones porque prefiere bailar en vez de jugar fútbol (bullying con base en estereotipos de género).
  
  
  
  


• Pregunta detonadora:
  “¿Cómo se siente una persona cuando la excluyen o lastiman solo por ser niña o niño? ¿Por qué creen que sucede esto?”


• Se realiza una breve lluvia de ideas sobre qué es la violencia de género y el bullying, anotando palabras clave en el pizarrón.