Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.
Tema específico: La violencia de género como problema estructural: causas, consecuencias y la búsqueda de la equidad como derecho.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Nombre: Rompiendo el hielo: ¿Qué es la equidad?
Estrategia:

• Dinámica grupal rápida: Los alumnos forman pequeños grupos y responden la pregunta en una hoja:
  “¿Qué entienden por equidad? ¿Han escuchado hablar de violencia de género o bullying?”


• Los grupos comparten sus respuestas. El docente orienta el diálogo y complementa conceptos, aclarando diferencias entre “igualdad” y “equidad”, y presentando de forma inicial la noción de violencia de género y acoso escolar.

Propósito:
Activar conocimientos previos, sensibilizar y generar un ambiente de confianza para abordar un tema complejo.

2. Presentación del Problema (ABP) (5 minutos)

Situación-problema:
El docente narra una historia basada en casos reales (anónimos y adecuados a la edad):
“En una escuela, varias niñas y niños empezaron a notar que algunos compañeros hacían comentarios o bromas ag