Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 6

Grado y asignatura: 2º de Secundaria, Español
Duración: 50 minutos
Contenido central: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Desarrollo de la comprensión lectora
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes comprenden y redactan textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema desde una perspectiva que vincule la lengua con la identidad.

1. Actividad detonadora:
   El docente solicitará a las y los estudiantes que, en una hoja, escriban una palabra o frase común que se use en casa, en su comunidad, o que hayan escuchado en otras regiones del país (puede ser una palabra en español, lengua originaria o una variante local).


2. Socialización breve:
   Se invita a compartir oralmente sus frases/palabras y explicar en qué contexto la escuchan o usan, promoviendo el respeto a la diversidad lingüística.


3. Pregunta guía:
   ¿Por qué creen que a veces usamos palabras diferentes para decir lo mismo? ¿Qué relación tiene la lengua con quienes somos?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Analizar la relación entre lengua, identidad y pertenencia, y desarrollar habilidades de comprensión lectora.

1. Lectura guiada:
   El docente distribuirá un breve cuento o anéc