La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de saberes previos:
  El docente inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  ¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México y por qué existen tantos?
  Se realiza una breve lluvia de ideas donde cada estudiante aporta palabras, frases o nombres de lenguas que conozca (español, náhuatl, maya, inglés, zapoteco, etc.).
  Se invita a reflexionar:

  
  
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante conservar las lenguas?
  
  
  • ¿Han escuchado alguna lengua indígena en su familia, comunidad o medios?
  
  
  
  

  Estrategia de pensamiento crítico:
  Selección de ideas clave: El grupo identifica cuáles de las lenguas mencionadas se utilizan en su propio entorno, y debaten las posibles razones de su presencia o ausencia.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al proyecto comunitario:
  El docente explica que, durante las siguientes sesiones, trabajarán en un proyecto titulado "Las lenguas que nos rodean". El objetivo es descubrir y valorar la diversidad lingüística en la familia, escuela y comunidad, a partir de la lectura y análisis de fragmentos literarios originados en distintas lenguas