La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Teacher Mandy
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secundaria 1º – Inglés
Contenido: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Tema transversal: Acoso escolar o bullying
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
PDA: Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Edad de los alumnos: 12 – 15 años



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Conectar a los estudiantes con el tema a través de una dinámica inclusiva y reflexiva, promoviendo la participación de todos.



  1. Saludo y Encaminamiento



    • Saludo cordial y breve explicación de la clase.

    • Recordar acuerdos de convivencia e inclusión (participar con respeto, escuchar ideas diferentes, valorar la diversidad).



  2. Actividad Rompehielo: “¿Quién soy?”



    • Cada estudiante escribe en una tarjeta tres palabras que describan su identidad (puede ser país, lengua, gustos, características).

    • Se recogen y mezclan las tarjetas. El docente lee algunas en voz alta y el grupo adivina quién es.



  3. Preguntas Generadoras (Pensamiento crítico)



    • ¿Por qué es importante reconocer la identidad de las personas y grupos?

    • ¿Cómo la cultura e identidad pueden influir en la forma de relacionarnos?

    • ¿En qué se parece el bullying al rechazo de la diversidad cultural?




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Investigar y reflexionar en equipos sobre la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa, conectando con la problemática del bullying y promoviendo la inclusión.



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