La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Historia de México y el Mundo, 2º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Enfoques didácticos: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinariedad, pensamiento crítico, apropiación cultural mediante lectura y escritura
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina en el aula

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el problema a trabajar.

• Dinámica de apertura:
  El docente expone brevemente imágenes de antiguas rutas comerciales (como la Ruta de la Seda y las rutas marítimas) proyectadas en el aula. Se pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Por qué creen que ciudades como Venecia, Constantinopla o Beijing llegaron a ser tan poderosas en el pasado?
  
  
  • ¿Qué relación puede haber entre el comercio, la navegación y la riqueza de estas ciudades?
  
  
  
  



• Presentación del caso-problema:
  Se lee en voz alta el siguiente escenario:
  “Imagina que eres parte de un grupo de comerciantes en el siglo XV. Tu ciudad depende del comercio con otras regiones. Sin embargo, hay conflictos, rivalidades y cambios en las rutas. ¿Cómo impactan estos factores en la vida de tu ciudad? ¿Qué harías tú para adaptarte? Además, considera: ¿qué sucede en tu grupo cuando algunos no respetan las reglas del comercio, generan desorden o conflictos?”

  
  



• Enfoque en la disciplina:
  El docente relaci