Sesión 1 – “¿Quién soy? Explorando nuestras historias”

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º Primaria | Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “¿Quién soy? Explorando nuestras historias”

Aprendizaje esperado (PDA):
Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problemática interdisciplinar:
Comprensión lectora

Metodología:
Proyecto comunitario (Los relatos de nuestra comunidad)

Enfoques prioritarios:
Inclusión y crítica intercultural

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir la relevancia del proyecto comunitario desde una perspectiva inclusiva e intercultural.

a) Dinámica de bienvenida: “Mi nombre tiene historia”
Cada estudiante comparte, de manera voluntaria, el origen o un dato interesante de su nombre o apellido. El docente fomenta la participación respetando las diversas culturas y contextos familiares.

b) Presentación del proyecto:
El docente explica que durante varias sesiones, cada estudiante irá creando su propio relato autobiográfico, mismo que se integrará en un mural o libro colectivo digital titulado “Historias de mi comunidad”. Se enfatiza la importancia de escuchar y respetar las diferentes trayectorias de vida presentes en el aula.

c) Planteamiento de una pregunta guía:
¿Por qué es valioso contar y escuchar historias sobre nuestra vida y la de quienes nos rodean?

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Leer, analizar y reflexionar sobre textos autobiográficos, focalizando la comprensión lectora, el uso de la primera persona y la valoración de las identidad