La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Andrea Rasgado- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1 – EDUCACIÓN PREESCOLAR 2º
Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Grupo: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 sesión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Derechos Humanos
Problema eje: ¿Cómo podemos convivir mejor si todas las familias son diferentes?
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en entornos de inclusión y respeto.
1. INICIO – 8 minutos
Propósito: Activar saberes previos e introducir el problema.
Actividades:
- Saludo inclusivo y breve dinámica grupal (cada niña o niño menciona su nombre como le gusta que le llamen).
- Presentación de imágenes diversas de familias (mamá-papá, mamá-mamá, papá-papá, abuelos cuidando, hermanos mayores, familias con una sola persona adulta, familias adoptivas, etc.).
- Diálogo guiado: ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Se parecen todas las familias? ¿Conoces familias diferentes a la tuya?
Pregunta-problema: “En la escuela convivimos niñas y niños que venimos de diferentes familias, ¿qué podemos hacer para convivir mejor con quienes son diferentes a nosotros?”
2. DESARROLLO – 28 minutos
Propósito: Analizar el problema y generar soluciones desde el ABP, promoviendo inclusión, equidad e igualdad de género.
a) Formación de equipos inclusivos (4-5 niños por equipo): 2 minutos
El docente elige los