Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1
Nivel: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión introductoria de un proyecto escolar

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación:
  El/la docente invita a los alumnos a sentarse en círculo al centro del aula y coloca en el piso imágenes impresas de obras de arte, fotografías de festividades, fragmentos de historias locales, y escenas de cuentos tradicionales de la comunidad y de otros países.
  Se les pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Qué observan en estas imágenes?
  
  
  • ¿Alguna vez han escuchado historias o visto obras donde pasan cosas que no podrían suceder en la vida real?
  
  
  
  



• Propósito claro:
  Se explica que hoy van a descubrir cómo se mezcla la fantasía y la realidad en las historias, fiestas, canciones, pinturas y otras formas de arte que existen en su entorno y en otros lugares del mundo.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración colectiva:
  Se eligen dos manifestaciones culturales distintas (ejemplo: una leyenda local y un fragmento de una pintura surrealista) y se leen en voz alta extractos breves o se describen las imágenes.
  Los alumn