Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 5
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 1°
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): Entrevista y narra en inglés sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales recuperados de la memoria colectiva
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de Inseguridad
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida e Introducción al Proyecto Comunitario

1. Saluda cordialmente y presenta el objetivo de la serie de sesiones: “Durante las próximas clases, trabajaremos en cómo compartir historias importantes de nuestra comunidad, familia o escuela, usando el inglés, centrándonos especialmente en cómo la inseguridad ha impactado nuestras vidas y cómo las comunidades pueden responder a ello.”


2. Breve dinámica rompehielos: En parejas, comparten (en español o inglés, según nivel) una anécdota breve sobre un momento en que sintieron miedo o preocupación por la inseguridad (puede ser en la escuela, barrio o casa).


3. Plenaria rápida: Alumnos comparten las palabras clave de sus historias. El docente las apunta en el pizarrón en inglés, construyendo así un vocabulario base: fear, safe, danger, school, family, police, friends, community.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Lectura y Apropiación cultural

1. El docente entrega un breve relato (en inglés, con apoyos visuales), ejemplo:
   “Last year, someone robbed a store near my house.