Observación, exploración y expresión individual de las emociones ante manifestaciones culturales y artísticas comunitarias.

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacción con manifestaciones culturales y artísticas
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario interdisciplinario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Lectoescritura
Secuencia didáctica

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes interactúen con manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad, para reflexionar y dialogar sobre las emociones y sentimientos que les producen.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Estrategia: Activación de saberes previos y sensibilización

• Recepción cálida y bienvenida grupal, reforzando la inclusión mediante saludos y reconocimiento individual.


• Pregunta detonante:
  “¿Recuerdan alguna fiesta, música, pintura, baile o tradición que hayan visto en su casa, en la escuela o en su colonia?”


• Lluvia de ideas: Cada estudiante comparte (oralmente o con apoyo de imágenes/palabras) alguna manifestación cultural que conozca. La docente apoya con láminas o pictogramas para facilitar participación de todos y todas.


• Registro: En un rotafolio, se anotan las ideas con palabras y dibujos grandes, involucrando a quienes deseen escribir o dibujar, integrando así habilidades de lectoescritura de manera lúdica y funcional.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Estrategia: Observación, diálogo y expresión artística

• Presentación de una manifestación cultural artística local (ejemplo: una canción tradicional, danza, mural, artesanía, video breve o cuento ilustrado relacionado con la comunidad). Puede ser en video, audio, imágenes o invitando a un fa