Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

NOHEMI HOSSANA SANCHEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Unidad Temática: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integrados: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Disciplina interdisciplinar.



FASE 1. INICIO (10 MINUTOS)


Propósito: Despertar el interés, conectar con experiencias previas y presentar el reto de aprendizaje.


Actividades:



  • Recepción artística: Al ingresar al aula, se les proyecta un breve video de danza contemporánea en el que los cuerpos de los bailarines ejemplifican diferentes movimientos (rectilíneos, curvos, acelerados, lentos, etc.). La música y los gestos expresivos buscan conectar emocionalmente a los estudiantes con el tema.



  • Pregunta detonadora: Se lanza una pregunta abierta al grupo:
    ¿Qué tipos de movimientos observan y cómo creen que influyen las fuerzas en dichos movimientos?
    Cada alumno expresa brevemente su percepción, promoviendo la curiosidad y el diálogo respetuoso (disciplina).



  • Presentación del reto: El docente explica que, a partir de estas observaciones artísticas, indagarán cómo se producen los movimientos, su relación con la velocidad y aceleración, y cómo pueden experimentar estos conceptos en situaciones reales y creativas.





FASE 2. DESARROLLO (30 MINUTOS)


Propósito: Explorar conceptos clave de movimiento, veloc