Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Estados de agregación de la materia
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12 a 15 años
Estrategia: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Lectoescritura interdisciplinar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos:
   Se realiza una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
   “¿Cómo sabes que el agua puede ser sólida, líquida y gaseosa? ¿Por qué crees que cambia su estado?”
   Cada estudiante deberá escribir una breve respuesta en su cuaderno (atendiendo la lectoescritura). Se invita a compartir en voz alta algunas ideas (se fomenta inclusión permitiendo respuestas orales o escritas).

   
   



2. Presentación del problema a investigar:
   Se presenta una imagen o modelo sencillo (proyector o material tangible) de moléculas de agua en hielo, agua líquida y vapor.
   Se pregunta: “¿Qué sucede con las partículas al cambiar el estado de la materia?”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Indagación guiada (Trabajo colaborativo):
   Los estudiantes, organizados en equipos heterogéneos (atendiendo inclusión), reciben un breve texto alusivo a los estados de agregación y a las propiedades físicas de la materia, elaborado con vocabulario sencillo e imágenes.

   
   



2. **Actividad experim