Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jorge Arteaga
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal (Sesión 1 de 2)
Asignatura: Tecnología
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes sean capaces de analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Inclusión, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Reflexión sobre la disciplina escolar (respeto, trabajo colaborativo, organización en el aula y en la vida cotidiana)



Fase 1: Inicio (10 min)


1. Activación de saberes previos e inclusión



  • Recibe y saluda a todos los estudiantes, asegurando que todos tengan un lugar y materiales, generando un ambiente de respeto y acogida.

  • Presenta, en círculo, imágenes de comunidades mexicanas (urbanas, rurales, indígenas y migrantes) utilizando diferentes herramientas y máquinas (tortilladora, molino, computadora, silla de ruedas, bastón, martillo, etc.).

  • Pregunta generadora: ¿Alguna vez han usado alguna herramienta, máquina o instrumento que les ayude en su vida diaria o les facilite algo?

  • Da voz a estudiantes con diferentes experiencias; promueve el respeto a las diferencias y la escucha activa.

  • Introduce el propósito de la clase y explica que van a trabajar en equipo, buscando ideas para mejorar la disciplina (autoorganización) del grupo usando herramientas o instrumentos que se les irán ocurriendo.



**Fase 2: Desarro