Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 4º Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y desarrollo del pensamiento crítico

Propósito y Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Inicio (10 minutos): Activando saberes previos a través de la cultura local

1. Presentación del Proyecto Comunitario:
El docente explica que durante dos sesiones trabajarán en la narrativa de historias de la comunidad, enfocándose en cómo se vivía antes y cómo se vive actualmente en su localidad.
2. Conversatorio inicial:
Se invita a los estudiantes a compartir, oralmente, alguna anécdota escuchada de sus familiares (abuelos, padres) sobre algo que haya cambiado en la comunidad (juegos, comidas, festividades).
3. Recuperación de experiencias:
Se anota en el pizarrón una lluvia de ideas con frases de los niños en diferentes tiempos verbales (por ejemplo: “Antes jugábamos canicas”, “Ahora jugamos videojuegos”).

Desarrollo (25 minutos): Explorando la narración en tiempos diversos

1. Aproximación dialogada a los tiempos verbales:
El docente guía a los alumnos para identificar los tiempos de los verbos en las frases del pizarrón:

• Presente (“jugamos”, “vivimos”),


• Pretérito (“jugamos”, “fuimos”),


• Copretérito (“jugábamos”, “íbamos”).

2. Lectura colectiva de un texto corto tradicional: