Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 5º de Primaria
Edad estimada: 10 a 12 años
Sesión: 1 de 2
Bloque temático: Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión – Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito didáctico-argumentativo (PDA):
Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Propósito de la sesión

Que las y los alumnos reconozcan y analicen las características y sentido de los textos autobiográficos, identificando la voz narrativa en primera persona, y reflexionen sobre el valor de compartir y respetar historias de vida diversas en el ejercicio de la convivencia escolar.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida calurosa y círculo de diálogo breve:
  El/la docente invita a formar un círculo inclusivo y pregunta:
  
  
  • ¿Alguna vez han contado una historia sobre algo que les pasó?
  
  
  • ¿Cómo se sintieron al escuchar o contar esa historia?
    Recoger tres participaciones, valorando voces diversas y respetando los turnos de habla.
  
  
  
  


• Presentación del proyecto comunitario:
  Explicar que durante dos sesiones crearán un “Mosaico de voces autobiográficas” con relatos breves de sus propias experiencias, que servirán para fortalecer la convivencia en el aula y reconocer la riqueza de nuestras diferentes historias y culturas.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada de un texto autobiográfico breve:
  Se elige un extracto sencillo y pertinente, asegurando representación intercultural (ejemplo: fragmento de la auto