Materiales, procesos técnicos y comunidad.

EDUARDO TRUJILLO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6



Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Contenido central: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Enfoque transversal: Cuidado del ambiente, Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6


OBJETIVO (PDA):
Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.



I. INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida y activación:
El docente saluda a los alumnos y les invita a reflexionar con una pregunta detonadora:
¿De qué manera los materiales y objetos que usamos a diario pueden afectar o beneficiar a nuestra comunidad y al ambiente?



  • Los estudiantes expresan ejemplos de materiales que ven a su alrededor, conectando con su experiencia diaria.

  • El docente guía una breve discusión sobre la importancia de cuidar el ambiente y tener una vida saludable.


2. Presentación del objetivo y la metodología:
Se explica que durante seis sesiones, diseñarán y aplicarán una acción en favor del ambiente de su comunidad, utilizando el aprendizaje-servicio.



  • Enfoque de Pensamiento Crítico: Se les motiva a analizar y cuestionar los procesos técnicos y el ciclo de vida de los materiales.



II. DESARROLLO (30 minutos)


1. Exploración guiada (15 min):
El docente presenta imágenes y objetos de uso cotidiano (plástico, papel, metal, vidrio, etc.).



  • Los estudiantes, en equipos, analizan el origen, transformación, uso y desech