Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.


• Proyección de un video corto sobre la biodiversidad y la importancia de su preservación.


• Discusión en grupo sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.


• Cierre de la sesión con una reflexión individual sobre lo aprendido.

Sesión 2 (Investigación):

• Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un estilo de vida o modelo de desarrollo dominante (por ejemplo, consumo desmedido, deforestación, contaminación).


• Cada grupo deberá investigar sobre las características y el impacto de ese estilo de vida o modelo de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.


• Los grupos presentarán sus hallazgos a través de una presentación multimedia o un mural.


• Discusión en grupo sobre las diferentes investigaciones y sus conclu