Reconociendo y expresando sucesiones numéricas

Dalila Del Rocio Ortiz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Aula: Sesión 1 de 2


Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Contenido: Estudio de los números
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconociendo y expresando sucesiones numéricas
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interdisciplinariedad (con habilidades matemáticas y lenguaje)



Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico adaptado, PDA):
Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado, fortaleciendo habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.



1. Inicio (10 minutos)


Activación del conocimiento previo:



  • Realiza preguntas detonadoras:

    • ¿Qué es una sucesión numérica? ¿Hasta qué número puedes contar?

    • ¿Por qué crees que es importante saber contar números grandes?

    • ¿Qué habilidades crees que desarrollamos al practicar los números?



  • Relaciona con vida saludable: "Así como ejercitamos el cuerpo, ejercitar la mente con los números mantiene nuestro cerebro fuerte y sano."


Interdisciplinariedad:



  • Pregunta si conocen la forma de contar grandes números en su lengua materna. Si alguno sabe, invítalo a compartirlo.



2. Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Retos y descubrimiento:



  1. Presentación de un problema real:

    • “Imagina que eres el encargado de reportar la cantidad de árboles plantados en un programa de reforestación. Debes contar hasta 100,000. ¿Cómo lo harías? ¿Puedes decir los nú