Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

ABRIL NAXELY ALVARADO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Conociendo nuestro origen y la diversidad en nuestra comunidad”
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Convivencia
Objetivo (PDA): Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.



1. APERTURA Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min)


Propósito: Generar un ambiente de respeto, inclusión y confianza para conocer las nociones previas sobre pertenencia e identidad.


Estrategias:



  • Dinámica de saludo intercultural: Todos los estudiantes serán invitados a saludar en la lengua que usan en casa (puede ser español, lenguas originarias, o alguna frase en otro idioma), compartiendo brevemente qué significa ese saludo para ellos.

  • Conversatorio guiado: ¿Qué significa para ti pertenecer a una familia, a esta escuela o a la colonia donde vives? ¿Qué costumbres o tradiciones tienen en tu familia?

  • Atención a la inclusión: Valorar todas las respuestas, fomentando el respeto por la diversidad de lenguas, culturas y tradiciones presentes en el aula.



2. DESARROLLO (25 min)


Propósito: Identificar los orígenes personales y familiares, y reconocer la diversidad de la comunidad e