Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

MARGARITA LOZADA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Enfoque: Aprendizaje por indagación, Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de motivación:
¡Rompiendo el hielo! Iniciar la sesión mostrando imágenes impactantes y curiosas de situaciones donde intervienen los sistemas nervioso y endocrino (por ejemplo, una persona sorprendida, un adolescente ruborizado, un atleta reaccionando rápidamente).
Se invita a los estudiantes a reflexionar y opinar:



  • ¿Qué crees que pasa en tu cuerpo cuando sientes miedo, te enojas o te emocionas?

  • ¿Por qué nuestro cuerpo cambia tanto en la adolescencia?


Pregunta detonadora:
¿Qué tiene que ver tu cerebro con tus emociones y tus cambios de adolescente?


Propósito explícito de la sesión:
Hoy vamos a descubrir juntos cómo tu cuerpo puede reaccionar tan rápido ante los estímulos del ambiente, cómo se coordinan todas esas funciones y por qué en la adolescencia ocurren tantos cambios.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración y construcción del conocimiento (Aprendizaje por indagación):



  1. Planteamiento de hipótesis (5 minutos):
    Los estudiantes, en equipos de 4,