Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Aldayr Malvaez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Convivencia
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la relación entre el arte, la identidad y la convivencia, promoviendo una actitud reflexiva y participativa desde el comienzo.
Actividades:
- Bienvenida dinámica: El docente da la bienvenida y realiza una breve presentación del tema. Se proyectan imágenes de diferentes manifestaciones artísticas mexicanas relacionadas con la identidad (murales, danzas, música, carteles, artesanía).
- Pregunta detonadora: Se invita a los alumnos a escribir individualmente en un post-it: "¿Qué manifestación artística representa quién eres o tu origen?"
- Intercambio oral: De manera voluntaria, tres alumnos comparten su respuesta, fomentando la escucha activa y el respeto a la diversidad de opiniones.
Estrategia de convivencia:
Se promueve el reconocimiento de las diferencias como un valor, y se establecen acuerdos de respeto para la participación de todos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Explorar y analizar cómo el arte refleja y construye identidades personales y colectivas, vinculándolo